tulisan tanpa judul...

Kutelusuri jalan yang berliku
Kadang lurus lagi belok…
Kadang bebatuan yang kubenci
Adalah melewati surngain kecil
Yang baunya minta ampun...

Apalagi
Yeaaks mau muntah rasanya
Pennderitaanku...
tidak sampai disini...

Bayangkan ketika tuanku kesal
Ia tumpahkan kekesalan itu
Menyakitiku dengan menendang
Bebatuan kerikil ”aow...sakitnya...”
Kalau saja aku bisa bicara
Aku akan berkata ’sialan, apa salahku???”

Tapi sayang
Tidak bisa kulakukan
Aku hanya mengikuti kemana arahnya pagi
Walaupun derita demi derita kulalui
” Huh...!”
Pasrah aku harus mencium bau kaki ’weak...baunya...!!!”

Face Up Your Fears !

Kenapa kita mesti takut? Karena suka atau enggak, hidup memang penuh dengan kesulitan. Nah ini nih yang kadang membuat kita takut untuk maju. But hey, wake up and welcome to the real world !. Banyak diantara kita yang kadang meremehkan diri sendiri tapi juga ingin menjadi sempurna. Dari urusan berat badan misalnya, bahkan sampai soal cinta. Kadang usaha itu memang gagal dan akhirnya stress sendiri, tapi kalau kita nggak tau gimana rasanya gagal, kita enggak mungkin bisa belajar untuk menjadi sukses, lho ! Just like when you’re walking and suddenly you fall down. You know how it feels to be hurt, so next time you walk carefully, so that you won’t fall down again.

Strategy ini juga bakal berhasil yaitu dengan nggak terlalu focus pada kelemahan, kegagalan dan kekurangan kita. Intinya nikmati aja ketidaksempurnaan yang sempurna ini. Kesalahan yang kita lakukan adalah bagian dari perjalanan kita, meskipun kita gak suka dan sudah berusaha sekuat tenaga untuk menghindarinya. Untuk meminimalisir kelemahan kita, coba aja minta masukan dari teman or keluarga yang bisa dipercaya. Dengan ini kita berinstrospeksi dan berubah sedikit demi sedikit.

Ada kutipan kalimat yang berbunyi seperti ini, “ Perbedaan antara orang biasa dan pejuang adalah bahwa pejuang menganggap semua masalah sebagai tantangan, sementara orang yang biasa menganggapnya sebagai kutukan. “ kalo kita minder atau takut untuk melakukan perubahan kapan kita akan maju ?

Remaja seperti kita kadang berpikir nggak mungkin bisa mengubah keadaan dunia ini. Tapi itu NGGAK BENAR !! Kita harus berani mengambil resiko dan pilihan. Begitu membuat pilihan baru, apapun itu kita akan melangkah ke arah yang baru. Kalau kita mau berusaha kita bakal tercengang mengetahui besarnya kekuatan yang sebenarnya kita miliki . Never under-estimate yourself ! dan ingat bahwa jika satu pintu tertutup, pintu yang lain akan terbuka untuk kita. There’ll always be next time, so NEVER GIVE UP !! Face up your fears dan jadilah pejuang, bukan orang biasa !

Peace n’ smile

VJ
Farida
Ahmad
encep
anitia
Ita
Yami

Study Skills : Preparing to Study: A Good Study Place

Preparing to Study: A Good Study Place

http://www.how-to-study.com/Preparing%20to%20Study.htm

You need a good study place to be prepared to study. You should be able to answer YES to all of the following questions:

1. Is my Study Place available to me whenever I need it?

Your Study Place does you little good if you cannot use it when you need it. If you are using a Study Place that you must share with others for any reason, work out a schedule so that you know when you can use it.

2. Is my Study Place free from interruptions?

It is important to have uninterrupted study time. You may have to hang a DO NOT DISTURB sign on the door or take the phone off the hook.

3. Is my Study Place free from distractions?

Research shows that most students study best in a quiet environment. If you find that playing a stereo or TV improves your mood, keep the volume low.

4. Does my Study Place contain all the study materials I need?

Be sure your Study Place includes reference sources and supplies such as pens and pencils, paper, ruler, calculator, and whatever else you might need. If you use a computer for your schoolwork, it should be in your Study Place .

5. Does my Study Space contain a large enough desk or table?

While working on an assignment or studying for a test, use a desk or table that is large enough to hold everything you need. Allow enough room for writing and try to avoid clutter.

6. Does my Study Place have enough storage space?

You need enough room to store your study materials. Be sure you have enough storage space to allow you to keep your desktop or other work surface clear of unnecessary materials that can get in the way.

7. Does my Study Place have a comfortable chair?

A chair that is not comfortable can cause discomfort or pain that will interfere with your studying. A chair that is too comfortable might make you sleepy. Select a chair in which you can sit for long periods while maintaining your attention.

8. Does my Study Place have enough light?

The amount of light you need depends on what you are doing. The important thing is that you can clearly see what you need to see without any strain or discomfort.

9. Does my Study Place have a comfortable temperature?

If your Study Place is too warm, you might become sleepy. If it is too cold, your thinking may slow down and become unclear. Select a temperature at which your mind and body function best. Having a good Study Place is important for good studying

Reading and Writing Skills and Strategies

Reading Skills

• Making use of clues - learners should be able to use the titles, illustrations and the look of the text (bold, italics, paragraphing etc.) to decide what kind of text it is and to start making a few general predictions about its content. The strategy of predicting is very useful.
• Understanding gist - this is the ability to form a general overview of a text from just making use of the clues and a very quick reading. This means that learners should be skimming texts.
• Understanding relevant details - learners will be looking for the details that are relevant to the writer's reason for writing, the subject matter of the text and the reader's purpose for reading. For example, if someone is looking at a timetable of all the trains that leave from a particular station, the relevant information is just the details of the journey the reader wishes to take. This is called scanning.
• Distinguishing main points from secondary points - knowing how a paragraph is structured and how the main point is often made first and then supported by less important detail could help a learner find the information they need. Interpreting is a key strategy here.
  Distinguishing fact from comment - being able to find the comment will help with understanding the writer's opinions and attitudes and means the reader needs to interpret the text.
• Identifying relevant information - this is often done by stopping to think about the text and discussing the intended audience, the writer's attitudes and opinions, and the inferences that can be drawn from explicit information in the text. (At PET level, learners are not expected to infer meaning from implicit information - this is a more demanding skill.) Again, interpreting is important here.
• Deriving meaning from texts that contain unknown words and phrases - this requires the learner to be able to guess meaning from context or ignore a word they don't know. This is a coping strategy.
• Using appropriate aids - reference books should be available and learners need to know how to use dictionaries and grammars etc. These will support their learning even if there is no teacher around and help the learner be more independent. Again, this is coping with difficulties and problems when learning.

Reading Strategies

• Predicting - this is a strategy that will help learners to make use of the clues.
• Skimming - this strategy involves a quick reading of a text to get a general overview of what the text is about and how it is organised. The faster learners can read, the better, especially in a test.
• Scanning - this is a way of picking out the details that the reader needs. To scan a text successfully, the reader needs to have already skimmed the text to have an overview of the content and also needs to know about the way the text is organised, the paragraphing, sub-titles etc. so that information can be found quickly.
• Interpreting - This will help with understanding the details, telling the difference between the main and secondary points and fact and
  comment. It is largely dependent on the reader being able to bring everything they can discover about the text; the reason it was written, the kinds of functional language used, any particular kinds of vocabulary used etc., and make a judgment about it. Often we make that judgement by comparing the text with other, similar texts we have come across in the past. Therefore interpreting becomes easier as the learner increases their experience of different kinds of texts. Look at An Overview of PET Reading and Writing for a list of text types in the PET test.
• Coping - There are always going to be times when the learner comes across language that is beyond what he or she currently knows. Guessing, ignoring or using a reference book or another person are all ways of dealing with gaps in the learner's knowledge.

Writing Skills

• Communicating key points in simple messages and letters - PET Level learners are not expected to write anything more complex than day-to-day, largely predictable texts to friends and acquaintances. Yet they are expected to clearly communicate all the relevant content points. They need to apply all the strategies given below to ensure that their writing is clear and to the point.
• Showing the relationship between ideas and sections of text - the strategies of planning, organising, and linking should all feed into the attempt to connect the ideas within the text in a logical and easy-to-follow way. Knowledge of the words used in English to connect and show relationships between ideas such as 'because', 'if', 'however', 'and', 'so' etc. is needed for this skill.
• Following writing conventions - layout, openings and closings, dates, use of capitals and punctuation - many of these features of the text should be dealt with when organising but they also need to be covered when checking.
• Using language appropriate to the social conventions of the culture - this means that the writer needs to think about the purpose of the writing and who will read it and what outcomes they want from that reading. Thinking about language functions, about how particular structures are used for particular purposes, will help here. Also the writer needs to think about issues like politeness. Planning is important, as is checking. In the PET test itself, writing clearly would also be an important strategy here. It could be argued that it is only polite to present the examiner with a legible text to mark.
• Getting help from outside sources - learners can't use dictionaries in the test but they should use them when writing in general. Writing in pairs or in a small group is also a good way of using the knowledge and experience of peers and colleagues to improve learners' own writing. Coping is the relevant strategy here.
• Editing and self correcting - learners need to get into the habit of checking all their work and trying to approach it as the intended audience rather than the writer.

Writing Strategies

• Planning - thinking ahead. In the test, candidates should underline the main points in the instructions that they will need to include in their message or letter.
• Organising - thinking about how the main points that need to be made will impact on the number of paragraphs etc.Making notes - it's a good idea to jot down the ideas that come out of the planning and organising stages.
• Linking - within paragraphs and between paragraphs the ideas need to be connected in a logical way so that the writing is easy to read and understand.
• Coping - out of the exam room, there are lots of ways that a learner can find help to overcome limitations and gaps in their own knowledge and ability. Within the exam their options are reduced but doing such things as making a wise selection when deciding which task to do in Part 3, working to their known strengths or finding ways to paraphrase an idea or object they may not know the correct term for are all strategies that can be used.
• Writing clearly - unfortunately, in the test a candidate could apply all of the above strategies but if the end product is illegible, it's all been for nothing!
• Checking - This is a vital thing to do with all writing. The final read through should be done with the original aims of the text very firmly in mind. In the PET test this means that candidates should go back to the underlining they did in the instructions and check that they have included every point they were asked to include.

Source : University of Cambridge

Every Pupil Has To Get Study Skills Before Entering Class

by Rina Mutaqinah Taufik

Every pupil , whatever his aptitudes and background, has the right to do something well. This can be accomplished, at least to a large degree, by the inclusion of carefully selected experiences in tutorial periods. It reinforces the pupil’s sense of mastery and strengthens his desire to be competent, by helping him develop a learning style which reflects his personality and interests.

At school, the one who should help the pupil to comprehend themselves are teachers. As a professional person, a teacher should identify pupil’s potentials which part should be achieved and increased and how to make better.

Skills Have To Be Developed

Activity replacing passivity and avoidance is the basic theme in this approach to guidance for achievement. This is built into the ten areas of skill set out bellow in ways related to the age, ability and background of the pupil :
1. Listening
This will be treated in a way which links it with recall
2. Reading
The mechanics as well as recall and development of inferences will receive attention.Reading as a way of generating new ideas will be stressed.
3. Presentation of work
This a skill which is often disregarded or has not been developed by pupil. Yet it is closely associated with competence and the growth of respect for oneself as a learner.
4. Active methods of homework
Consistent training in homework methods is necessary if negative attitudes are not to develop. Pupils not only underfunction in school, but in their homework.
5. Planning and target setting
A key skill in which peer support will be essential.
6. Essay writing and answering questions
Continous attention has to be paid to these skills if pupils and teachers are to benefit from their hard work
7. Revision and examination techniques
An area which will be treated in different ways at different agea, but one which progressively becomes more important.
8. Note taking ; an area of weakness
9. Raising the level of aspiration and inculcating the movie to succeed;
Vital, yet an area which is rarely dealt with systematically.
10. Evaluation
A skill which is not the prerogatives of the teacher: pupils must be taught to evaluate their own work.

( Douglas H. Hamblin : 1980)

ERADIKASI

Juara 1 Karya Tulis PAPERTA UNPAD se- Jawa Barat

Tim Peneliti

Yopa Oktavian, Sintia Febriana, Anitia Febriani

(Siswa Kelas 10 SMAT Baiturrahman)

Ketika Engkau Jatuh Cinta

Oleh : Ibu Rina Mutaqinah Taufik

(materi pembelajaran Akhlaq dan Pembiasaan Kelas 2 semester 1 SMP Terpadu Baiturrahman Ciparay-Bandung)

Setiap manusia normal pasti mengalami jatuh cinta, tak terkecuali engkau Anakku, Ibumu, Ayahmu, dan yang lainnya.

Banyak cara orang menyikapinya ada yang membuatnya menjadi prustasi, ada yang membuatnya jadi berprestasi, ada yang menjadikannya motivasi atau mungkin ada juga yang membuatnya mati dikuasai cinta.

Anakku, sebentar lagi atau mungkin diantara kalian ada yang sudah mengalami jatuh cinta…Ibu sangat khawatir jika kalian salah dalam menyikapi ‘jatuh cinta’ oleh karena itu, Ibu berharap materi ini akan membekali kalian bagaimana seharusnya kalian bersikap ketika jatuh cinta.

Definisi CINTA Dalam Al Qur’an

Dalam sebuah seminar yang digelar DKM Ulil Albab Unpas Bandung, Zonaina Yuhadisi membeberkan bahwa kata cinta dalam Al Qur’an disebut Hubb (mahabbah) dan Wudda (mawaddah), keduanya memiliki arti yang sama yaitu menyukai, senang, menyayangi.

Sebagaimana dalam QS Ali Imron : 14 “Dijadikan indah dalam pandangan manusia kecintaan kepada apa-apa yang diingini, yaitu: wanita-wanita, anak-anak, harta yang banyak dari jenis emas, perak, kuda pilihan, binatang-binatang ternak dan sawah ladang. Itulah kesenangan hidup di dunia dan di sisi Allah lah tempat kembali yang baik (syurga).” Dalam ayat ini Hubb adalah suatu naluri yang dimiliki setiap manusia tanpa kecuali baik manusia beriman maupun manusia durjana.

Adapun Wudda dalam QS Maryam : 96 “ Sesungguhnya orang-orang beriman dan beramal sholeh, kelak Allah yang maha pemurah akan menanamkan dalam hati mereka kasih sayang ” jadi Wudda (kasih sayang) diberikan Allah sebagai hadiah atas keimanan, amal sholeh manusia. Dipertegas lagi dalam QS Ar Rum : 21 “ Dan diantara tanda-tanda kekuasaanNya ialah ia menciptakan untukmu dari jenismu sendiri, supaya kamu cenderung merasa tentram kepadanya, dan dijadikanNya diantaramu rasa kasih dan sayang. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi kaum yang berpikir.” Dalam ayat inipun Allah menggambarkan ‘cenderung dan tentram’ yang dapat diraih dengan pernikahan oleh masing-masing pasangan akan diberi hadiah (ja’ala) kasih sayang dan rahmat.

Dalam fil gharibil Qur’an dijelaskan bahwa hubb sebuah cinta yang meluap-luap, bergejolak. Sedangkan Wudda adalah cinta yang berupa angan-angan dan tidak akan terraih oleh manusia kecuali Allah menghendakinya, hanya Allah yang akan memberi cinta Nya kepada hamba yang dkehendakiNya. Allah yang akan mempersatukan hati mereka. Walaupun kamu belanjakan seluruh kekayaan yang ada di bumi, niscaya kamu tidak akan mendapatkan kebahagiaan cinta jika Allah tidak menghendakiNya. Oleh karena itu terraihnya cinta—wudda pada satu pasangan itu karena kualitas keimanan ruhani pasangan tersebut. Semakin ia mendekatkan diri kepada sang Maha Pemilik Cinta maka akan semakin besarlah wudda yang Allah berikan pada pasangan tersebut.

Cinta inilah yang tidak akan luntur sampai di hari akhir nanti sekalipun maut memisahkannya, cinta yang atas nama Allah, mencintai sesuatu atau seseorang demi dan untuk Allah.

(Ayo jangan kerung begitu, wah materinya agak berat ya…dong tersenyumlah…, baiklah Ibu akan jelaskan lebih lanjut dengan bahasan yang agak ringan)

Masa Remaja

Masa remaja adalah masa yang penuh konflik, kritis dan penuh gejolak. Bagaimana tidak, masa remaja adalah masa peralihan dari kanak-kanak menuju dewasa. Banyak diantara remaja yang bingung menghadapi semua perubahan yang dialaminya, baik perubahan fisik, psikis dan mental. (Tugas perkembangan remaja akan dijelaskan lebih lanjut pada materi pembelajaran selanjutnya)

Karena kurang pengetahuan, banyak diantara mereka menjadi rendah diri saat suaranya mulai besar dan parau, ditambah perubahan fisik dan wajahnya yang berjerawat sehingga perubahan tersebut membuat remaja menarik diri dari lingkungan yang membuatnya tertekan. Di saat seperti ini lingkungan sangat membantu dan memberi pengaruh yang besar dalam perkembangan selanjutnya.

Di sisi lain kebutuhan remaja senang berkumpul, membuat kelompok dengan teman sebaya (peer group) menjadikannya menarik diri dari lingkungan keluarga, kalian lebih memilih berkumpul dengan teman daripada pergi dengan orang tua, iya…kan??????. Berkumpul dengan teman, merencanakan suatu kegiatan yang membuatmu merasa dihargai, membuatmu merasa diakui sangat lah penting, apalagi jika ada seorang gadis atau seorang remaja putera yang menarik perhatianmu….rasanya kamu ingin sekali menunjukkan kelebihanmu… (hayooo…ngaku.aja….tuh Ibu tau kan???, so pasti karena Ibu juga pernah muda he…he…) kita lanjutkan ya…Kamu juga sangat tidak ingin orang lain meremehkanmu, apalagi jika itu cewek dan yang paling membuatmu sebel jika ayah ibumu selalu mendiktemu menganggapmu masih anak-anak…nyuruh ini ..itu, harus begini…harus begitu…, tidak boleh mealkukan ini dan itu…rasa sebel deh kalo sudah kayak gitu.

So…yang sangat membuatmu sulit mengendalikan diri yaitu` pada saat kamu sedang jatuh cinta…nah..lho…ketauan…, di sisi lain ustadz dan ustadzah menyuruhmu untuk menghindari diri dari “pacaran” sementara itu adalah sesuatu yang indah menurut orang lain.

Ketika hati sedang dilanda CINTA…

Didalam Islam tidak ada istilah pacaran yang ada pernikahan, jika sepasang laki-laki dan perempuan saling jatuh cinta maka haram bagi mereka untuk tidak segera menikah.

“ Janganlah engkau mendekati zinah, sesungguhnya zinah itu adalah suatu perbuatan yang keji. Dan suatu jalan yang buruk” (QS. Al Israa : 32 )

mendekati jinah saja tidak boleh….sikap dan perilaku yang terkategori mendekati jinah adalah :
- memandang lawan jenis dengan penuh nafsu
- dengan sengaja menyentuh kulit lawan jenis
- berduaan di tempat gelap
- pergi berduaan tanpa muhrim
- pacaran
- dll
Pacaran adalah kebiasaan yang dilakukan oleh orang-orang jahiliyah dengan alasan yang walaupun dibikin sedikit masuk akal sebagai bentuk ta’aruf menjelang menikah, tapi tetap saja pacaran sebagai perilaku yang termasuk ‘mendekati jinah’. Ta’aruf dan pacaran merupakan dua konsep yang jauh berbeda (selanjutnya akan dibahas pada materi Pacaran atau Ta’aruf)

Yang terpenting bagi kalian untuk saat ini adalah apa yang harus dilakukan saat kita sedang jatuh cinta???..walaupun kalian seorang santri… tetap aja ‘ santri juga manusia…punya rasa…punya ..hati” iya kan…he..he…jadi ketularan lagunya boy band serieus. Artinya kalian pun punya perasaan yang sama dengan yang lainnya pasti mengalami jatuh cinta…karena itu adalah Sesuatu yang alami, sesuatu yang sangat wajar, jika tidak pernah mengalaminya patut dipertanyakan…apakah kalian normal???

Menurut Ustadzah Zonaina Yuhadisi ada 3 respon yang biasa dilakukan remaja saat jatuh cinta :
Hanyut dan tenggelam dalam rasa cinta, ini akan membuat orang rugi dunia dan akhirat
Membuang dan membunuh rasa cinta tersebut, ini bukan sikap yang bijak karena rasa cinta tidak bisa dibunuh
Mensyukuri dan mengenndalikannya, ini sikap yang tepat

Mengendalikan CINTA

Masih menurut Ustadzah Zonaina Yuhadisi
Sikap yang harus kalian camkan dan lakukan saat kalian jatuh cinta adalah….(apa hayo….ada yang tau…ada yang sudah punya pengalaman ngatasin jatuh cinta???baiklah gini…)
1. Bersyukur kepada Allah karena bias jatuh CINTA
2. Berlindunglah kepada Allah agar tidak dikuasai CINTA
3. Sadari mengapa jatuh CINTA
4. Sadari hal-hal positif yang bias dibangkitkan dengan CINTA
5. Sadari hal-hal negative sebagai dampak dari jatuh CINTA
6. Eliminir kekeliruan akibat jatuh CINTA
(penjelasan lanjutan pada materi berikutnya…nah lho …)

Sedangkan rambu-rambu yang tidak boleh dilanggar :

Jangan berduaan
Jangan bertatap-tatapan
Jangan di tempat sunyi
Jangan ikuti bisik dan langkah syetan.

Nah, cukup sekian materi kali ini Ibu berpesan, ketika rasa CINTA itu datang dan menggoda, waspadalah…syetan sedang memberi angan-angan dan menjebak kita dalam kenistaan. Awalnya seseorang akan hanyut dengan cinta karena ia membiarkan rasa itu ada dan mengalir sesuai kehendak cinta itu sendiri, karena itu lah banyak orang yang menjadi korban cinta.

Untuk itu marilah kita belajar mengendalikan cinta dan menyikapinya dengan bijaksana. Jangan beri peluang sekecil apapun kepada cinta untuk menguasai diri kita. Kembalikan rasa cinta kita kepada pemilik dan pemberi cinta sejati, agar hidup kita penuh cinta yang abadi.

Semoga engkau anak-anakku Allah memberi semua perlindungan dan kemampuan dalam mengolah emosi mengendalikan diri agar tidak terjatuh dalam cinta yang nisbi dan palsu, dan semoga pula kalian mendapatkan wudda dalam hidupmu dengan prestasi amalmu, Ibu akan ada untuk kalian…bersama menggapai langit…menuju keharibaanNya, dalam kampung akhirat yang penuh wangi bunga, dengan air jernih mengalir di sekelilingnya.

Akhirnya marilah kita simak puisi indah, kalau Ibu tak salah mengingat begini…

CINTA

Tuhan…….
Saat aku menyukai seseorang teman
Ingatkanlah aku akan ada sebuah akhir
Sehingga aku tetap bersama yang tak berakhir

Tuhan….
Ketika aku merindukan seorang kekasih
Rindukan aku kepada yang rindu cinta sejatiMu

Tuhan….
Jika kembali mencintai seseorang
Teruskan aku dengan orang yang mencintaiMu
Agar bertambah kuat cintaku padaMu

Tuhan….
Ketika aku sedang jatuh cinta
Agar tak melebihi cintaku padaMu

Tuhan Ketika aku berucap aku cinta padaMu
Biarlah kukatakan kepada yang hatinya terpau padaMu
Agar aku tak jatuh cinta
Dalam cinta yang bukan karenaMu

Sebagaimana orang bijak berucap
Mencitai seseorang bukan apa-apa
Dicintai seseorang adalah sesuatu
Dicintai oleh orang yang kau cinta
Sangatlah berarti

Tapi……..
Dicintai oleh seorang pecinta
Adalah segalanya……….

Salam, sampai jumpa materi berikutnya.

Zero Activity

“ Sesungguhnya beruntunglah orang-orang yang beriman yaitu orang-orang yang khusyu dalam sholatnya, dan orang-orang yang menjauhkan diri dari perilaku yang tiada berguna(Lagwah)………” QS Al Mu’minuun ayat 1-3

oo00oo


Sebagai mukmin kita dituntut untuk selalu mengoreksi, mengevaluasi diri setiap saat, setiap waktu agar kita tidak melakukan kesalahan yang sama pada waktu dan kesempatan yang sama. Merugilah orang-orang yang hari kemarin sama dengan hari ini dan hari esok sama dengan hari ini. Sabda rasulullah itu mengisyaratkan bahwa kita harus selalu improving setiap hari, sehingga hari ini lebih baik dari hari kemarin dan hari esok lebih baik dari hari ini.

Dalam rutinitas keseharian tentunya kita sering terjebak dengan suatu aktifitas yang tidak bermanfaat yaitu aktifitas yang tak bernilai positif dan juga tak bernilai negative baik disadari atau tidak. Kebanyakan kita tidak menyadari apa yang sedang kita lakukan, baru sadar setelah kita dihadapkan pada sebuah masalah.

Dalam QS. Adz Dzaariyat:56 “ Dan tidak semata-mata Aku ciptakan jin dan manusia kecuali untuk beribadah kehadapanKu”.

Sebagai seorang mukmin tentunya hidup kita adalah bentuk pengabdian ke hadapan sang Kholik, semua gerak yang kita lakukan baik gerakan yang disadari atau gerakan yang tidak disadari merupakan ibadah, detak jantung, kedipan mata, denyut nadi, makan, tidur belajar, kerja semuanya harus bernilai ibadah sehingga tidak akan ada satu detik pun satu aktifitas kecil pun terbuang sia-sia.

Waktu adalah amanah terbesar setelah Iman Islam dari Allah SWT, setiap manusia memiliki jumlah waktu yang sama dalam sehari (24 jam) namun ada manusia dengan jumlah waktu tersebut mampu melakukan berpuluh –puluh aktifitas yang produktif dan ada juga manusia yang hanya tidak memanfaatkan waktu semaksimal mungkin sehingga dalam sehari tak satu pun aktifitas yang dilakukannya produktif. Seorang mukmin seharusnya mampu disiplin terhadap waktu sebab Allah pun pernah berjanji demi waktu QS. Al Ashr : 1-3 :
”Demi waktu sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian , kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal sholeh dan nasihat menasihati supaya mentaati kebenaran dan menetapi kesabaran”

Oleh karena itu seorang mukmin dituntut untuk mampu memanfaatkan waktu seoptimal dan seproduktif mungkin, me-manage dan mengorganisasikannya dengan sebaik-baiknya.

Zero activity (baca: aktifitas tak bernilai atau Lagwah) merupakan perbuatan yang menyita waktu, dan tidak bernilai ibadah di hadapan Allah SWT. Dalam QS Al Mukminun ayat 3, seperti dikutip diatas Allah menyebutkan perbuatan lagwah, yaitu perbuatan yang bernilai 0

Kita kadang-kadang kesulitan untuk mendefinisikan aktifitas yang kita lakukan bernilai ibadah atau tidak karena kita senantiasa mencari pembenaran diri melalui ayat-ayat Allah atau logika yang dibuat selogis mungkin agar orang lain dapat memaklumi, toleran dan menerimanya sehingga kita tidak merasa guilty.

Sebenarnya pembenaran diri adalah gambaran sikap mental yang ’sakit’ karena ia sedang membodohi dirinya sendiri, tidak untuk Allah.

Apa saja yang terkategori zero activity?

Dari ayat pertama di atas menunjukkan bahwa salah satu sifat seorang mukmin adalah ia selalu menjauhkan diri dari perbuatan yang sia-sia. Diantaranya perbuatan yang dimaksud termasuk seperti
- Obrolan sia-sia
- Tontonan TV dan radio sia-sia
- Kesenangan/ hobby yang sia-sia
- Melamun yang sia-sia
- Keisengan yang sia-sia

Termasuk lagwah atau tidak aktifitas yang kita lakukan? sangat relatif, bergantung pada seberapa besar manfaat yang akan diperoleh oleh seseorang, dan ini dipengaruhi oleh faktor subyektifitas seseorang. Tetapi paling tidak mukmin memiliki patokan ketika akan memulai suatu aktifitas dengan ”Sukakah Allah dengan apa yang akan aku lakukan?”. Ini akan menjadi kontrol bagi diri sehingga lepas dari intervensi pribadi/ hawahu.

Zero Activity Versus Negative Activity

Sebuah aktifitas yang tak bernilai merupakan aktifitas yang merugikan karena membuang waktu dan energi, tapi akan jauh lebih merugi manakala aktifitas tersebut bergeser sedikit menjadi aktifitas negatif artinya aktifitas yang bernilai dosa, aktifitas model beginilah yang akan menghancurkan seluruh amalan baik, yang menjadi perantara bagi kita menuju pintu neraka laknatullah.

Ada perbedaan yang sangat tipis sekali dalam mengkategorikan aktifitas nol dengan negatif karena negatif selalu dimulai dengan aktifitas nol artinya saat kita lengah, saat kita memiliki waktu yang tidak produktif maka kita rentan tergoda oleh syetan. Tadinya kita mengobrol mengenai model pakaian yang sedang trend misalnya, maka tiba-tiba secara tidak sadar kita sudah membicarakan cara berpakaian teman kita yang selalu tidak matching maka terperangkaplah kita dengan perbuatan ghibah (menggunjing/ mengupat orang lain). Mulanya hanya kumpul-kumpul dengan teman, lama-lama mengajak ke Pub dan akhirnya meneguk alkohol dan nge-drug

Disinilah hebatnya syetan dalam menggoda manusia, maka berhati-hatilah dalam melakukan aktifitas yang minim manfaat atau bahkan tak bermanfaat sama sekali.

By. Rina mUtaqinah Taufik





.